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    “pursue”一词虽有着广义上的“追求”含意，却又常常用在对异性的追求上。既然是献歌给叶贞，范建新觉得用“pursue”比原作用“possible”更有深意。

    “英……英文的？！你……你，还去了米国？”

    叶贞虽然家境殷实，却没有出过国。见范建新这么说，杏眼圆睁，眸子中碎芒盈盈，满满的疑问……

    她愈发的看不懂眼前的少年了。

    南营房，他们奇巧的相逢，他抚弄古筝弹唱的那首他说是自己原创的歌曲《传奇》，听的她如醉如痴，余音在她的耳畔萦绕数日，经久不衰；

    与南营房子弟中的佼佼者夏罗可比武，他以弱者的面目示人，一个蹊跷的大背摔，看似他被夏罗可压在身下，却将夏罗可的手臂摔断。

    ——后来，她从父亲那里知晓了那一摔的……阴狠。

    两年多的同窗生活，他给她的印象一直是非常的糟糕。

    用一个字形容就是“弱”！

    无论是为人处世，还是学习成绩，他“弱”的可以忽略不计，犹如一粒微小的浮尘，可以视而不见……

    若说他唯有的一点闪光点，就是他会抚弄古筝。

    高一时，在班级联欢会上，他用古筝弹奏过俄罗斯作曲家尼古拉?里姆斯基?科萨科夫创作的《野蜂飞舞》。

    此曲对演奏的技巧要求很高，既要有高精的准度、高质量的颗粒度、也要有高稳定的节拍，及对琴弦力量强弱的控制。

    他弹的一般般，或说勉强成曲吧。

    要不是南营房那场军民.联欢会，他惊艳的弹唱和打斗，让她记住他的音容都很难。

    他注定是她人生中偶遇的过客。

    他的学习成绩一直平平，没在班级垫底也算是倒数，英语更是很差！现在，他竟然说用英文创作了一首歌曲？！

    这是真的假的？

    若是真的，说明以往他在隐藏自己。

    若是这样，他究竟还有多少让人惊奇的才能？……

    她的震惊与怀疑，多于期待。

    难道与他同学的这几年，他一直在韬光养晦？在藏匿和隐瞒自己的才能？……

    第二遍上课铃响起，物理老师罗旻，踩着上课的铃声走上讲台，俩人停止了说话。

    上午的第二节课，开始了。

    ……

    巉州第一中学是一所办学.历史悠久的学校，无论是教学设施、规模，还是师资，在巉州都是最好的。

    在巉中上学的学生们，中午多数是在校食堂吃饭。高三有晚自习，高三的学生大多数晚饭也在学校吃。

    叶贞也不例外，午饭后，她正准备回教室，被音乐老师曾藤子叫住。

    “曾老师，什么事？”

    “这是范建新写给你的歌，他让我转交给你……能，能让我誊抄一份吗？”

    “啊……不，我还没看呢……”

    “你？！……”

    曾藤子心想，这俩人怎么一样啊！……

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