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    且先不说这本身与学艺这件事的背道而驰，就说一名钢琴老师如何在短时间内将一名零基础学生打造成一个具备“一定水准”的演奏者，这里老师是要学会放弃的。

    若眉毛胡子一把抓，显然是不合格的老师。

    那么二选一行不行，比上面好点，但还不是好方法。

    什么是好方法，要把胡子眉毛分开抓，分清主次，分类施策，分析全局，对症下药，这样最后才能突出一盘棋。

    学生最后走进考场，展现的也就是这一盘棋，评委看的也就是这一盘棋。

    何如让集训生下好这盘棋？

    大致构思出课程框架，李安觉得十节课差不多能把他想分享的内容分享清楚。

    后续一点点填充就可以了。

    比如在分类施策这个标题下，一定要强调对症下药，找准问题切口下功夫。

    他会把存在于集训生身上的各类问题总结出来，然后给出对应的解决方法。

    他还会给出每种问题的解决周期，并提示如果周期内学生照法不能解决，老师需立马降低要求和标准，绝不浪费时间。

    -

    两个小时后。

    电脑屏幕前，陈璇又发现了一个错字：“手架的架错啦，不是驾车的架。”

    “...”李安无语，“小米老师我真错了，这不重要，我就是大概列个提纲，你能看懂不就行了，回来我肯定还得改。”

    陈璇直接帮李安改过来，“影响阅读体验。”

    李安：“又不是，追求什么阅读体验。”

    陈璇：“那也不行。”

    得，李安觉得自己还是闭嘴好。

    陈璇看完后点点头，“有学到，可以说都是干货了，期待后面的内容”

    李安露出谦虚笑容：“觉得哪里有问题你一定要指出，有些地方我其实也有点拿不准，就说非连奏收手动作其实不能直接弹起来，但是为了下一个音能够独立落指，我建议大家用了一种取巧的教学办法。”

    “这个办法可以让学生快速找到演奏感觉。”

    陈璇：“但实际只是一种障眼法。”

    李安：“对。”

    陈璇：“如果是这样的话，我觉得你应该再好好琢磨琢磨，你一定能找到更好的方法。”

    说着她凑近在李安脸上轻轻地亲了一口。

    然后附耳小声说，“不要着急，时间还长着呢。”

    又一个小时后，李安从书房出来的时候不知道陈璇已经洗好澡躺在床上。

    陈璇正躺在床上拿着手机和宋怜视频，李安就大摇大摆地推门而入。

    “啊？”李安蒙圈站在原地，手还在门把上没松开。

    陈璇哈哈一笑，对李安说：“我妈。”

    李安：“啊？！”

    陈璇：“过来打声招呼。”

    李安蒙了，快步走过去，也不敢靠近，对着陈璇手里的手机喊了声。“阿姨。”

    接着毫无底气地打招呼道，“阿姨晚上好。”

    这场面简直喜事儿了，陈璇捂着嘴，李安站的箱根葱，不停挠头。

    “李安忙完了啊。”

    手机里传来宋怜的声音。

    这让李安顿时松弛许多，他坐到床边回答说，“对对，刚处理完一点工作。”

    说着她示意陈璇要不把手机给他，既然都搭上话了，至少自己也露个脸，不然多不礼貌，哪知陈璇歪过头用唇语极小声说：“我妈穿的睡衣。”

    “你最近那么忙，以后早晨多睡会，”手机里再次响起宋怜的声音，“别起来做早饭了。”

    李安忙说：“没事没事阿姨，我没那么忙，早起习惯了，让我多睡我也睡不着。”

    电话那头宋怜笑了起来，“那你以后起床的时候把她也叫起来，别让她睡懒觉。”

    “额...阿姨我，”李安犹豫了一下，然后看了一眼陈璇，片刻凑近电话，“我不敢。”

    语气说不出的诚恳，甚至还有点老实人的委屈。

    陈小米怒：“昂！？？？？？？？？”

    　　

    


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